第9课的《丝绸之路》似乎是我们熟知的知识点，在初中历史、高中《纲要上册》、《选必二》曾反复提及，但可能都是浅尝辄止，没有真正掌握它的涵义全貌。这次学习机会难得，需要克服教材仍然比较粗线条的缺陷，和同学们一道，进行一次比较深入的研究和探讨，力争形成完整的记忆和认识。主要从以下几个角度进行提示：

①丝绸之路的涵义，包括其名称概念、形成条件等。狭义上指汉代形成的东西方延伸、地跨亚欧大陆的陆上丝绸之路，广义上还包括中高纬度的草原丝绸之路、位于青藏高原一带的西南丝绸之路和连接太平洋、印度洋和亚欧非三大洲的海上丝绸之路。

②以时空观念的视角了解几条丝绸之路的路线及形成发展的年代，沿途都经过哪些国家、地区，涉及到哪些文明区域，由此进一步加深对前面已学知识的记忆，以及对亚欧大陆政治版图和东西方经济文化交流联系的认识，这是难点内容，需要借助于课本描述、相关地图进行反复研读和解释。陆上丝绸之路主要是汉代帝国经西域、中亚、西亚与罗马帝国之间的往来，隋唐时期达到鼎盛，唐末五代后逐渐受阻而走向衰落。草原丝绸之路从漠北地区经西伯利亚向西到达东欧平原一带，主要体现的是中原地区与北方草原地区的经济互补和相依相生，也是汉唐时期匈奴、突厥等部族向西迁徙的主要路线。西南丝绸之路是古代中国西南地区与印度之间的往来通道，唐宋时期形成中原与青藏高原的茶马古道，长期发挥着作用。海上丝绸之路是伴随江南的开发，连接中华文明、印度文明、西亚文明、非洲文明和欧洲文明的重要商道，广州、泉州和明州成为最重要的港口枢纽，秦汉时期形成，隋唐时期发展，宋元时期繁荣，明初郑和下西洋是顶峰，之后逐渐衰落。

特别是汉唐时期的陆上丝绸之路存在东段、中段、西段的概念，及其分别存在北线、中线、南线三条线路分布，更需要努力形成关于亚欧大陆准确的地理空间认识。其中涉及到的古代族群、政权及区域主要有：河西走廊（古代匈奴，河西四郡：武威、张掖、酒泉、敦煌，今甘肃地区）；西域地区（古代大月支、乌孙等，今新疆地区）；中国边境帕米尔高原（葱岭）；中亚地区（古代康居、大宛、大夏、贵霜帝国等，今中亚五国：哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、土库曼斯坦、乌兹别克斯坦，阿富汗现今一般被划入西亚国家）；南亚地区（古代身毒，今印度、巴基斯坦）；西亚地区（古代安息、萨珊、大秦，今天伊朗高原、阿拉伯、小亚细亚）。涉及到的地形地貌主要有：黄河、六盘山，阿尔泰山、天山、阴山，昆仑山、阿尔金山、祁连山，帕米尔高原、喜马拉雅山、横断山，塔克拉玛干沙漠、塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地，咸海、里海、黑海等。

③丝绸之路上的商贸往来及其对文化交流的影响，这涉及到物质文化和精神文化两个方面，既包括中华文化的外传，也包括西方文化对中国文化的影响。从中国传入西方的有养蚕和缫丝技术、漆器及其制造技术、铁器及冶铁技术、陶瓷及制瓷技术、四大发明、中医药知识等；从西方传入中国的物质文化有两汉时期的良种马，苜蓿、葡萄、西瓜和带“胡”的各种物种，隋唐时期的服饰和饮食习俗，宋元时期的棉花，以及各时期的香料、珍宝、金银器皿等，精神文化有佛教、祆教、摩尼教、犹太教、伊斯兰教、基督教等宗教，杂技、魔术、音乐、舞蹈等艺术。丝绸之路不仅仅是一条商贸之路，也是一条文化交流之路，无愧为东西方经济文化交流的重要象征，在政治、经济和文化等方面都有重要意义。

丝绸之路是世界文明区域相互发现和沟通之路，是人类各文明形态的开放和交流之路，是人类物质文明相互流通之路，是人类语言媒介交汇传播之路，是人类观念、信仰开拓延伸之路，是人类艺术的展示传播交流之路。