跟同学们主要是重点回顾了中国古代儒家思想的形成、发展、演变的大致过程，特别是孔子思想的诞生、汉代董仲舒新儒学、隋唐三教合归儒、宋明理学和明清思想的活跃，认识到一定时期的思想是现实的需要，也体现出传统主流思想的传承与创新。每个时期主流思想的核心要义及其因果联系，都是常考不衰的高频考点。近代中华文化的变化主要体现在救亡图存和向西方学习，近代后期以后逐渐形成把马克思主义作为指导思想并不断开创中国化的新局面。联系到中共二十大报告的最新观点，马克思主义不仅要中国化，还要时代化，不仅要与中国革命和建设的具体实际相结合，还要与中国优秀传统文化相结合，这是一个非常重要的信号，意在彰显中华优秀传统文化的地位和作用。

进一步向同学们提示：儒家学说的产生与发展，还需要联系到选必①有关教化、基层治理的相关内容，儒家学说的教化功能以及在隋唐以后引礼入法、礼法结合的统治理念，基层依托乡约教化和治理，都是与本课内容密切相关的考点，要用联系的观点加以把握。

顺便向同学们介绍了我们学校浸润65年的精神文化及学风、教风等文化符号，同学们没有表示出明显的排斥和鄙视，也算是一次润物无声的思政教育课。我们学校的精神文化曾经被时任副市长阐释为“滩中现象”，我们的教风学风已经镌刻在学校各栋建筑物墙体上，我们不能熟视无睹，我们应该自觉践行。

最后和同学们一起，结合以上所学内容，归纳出本单元、本课学习的目的和意义之所在，那就是今天大力提倡的“文化自信”，我们要对中华优秀传统文化树立起自己高度的信心。如何做到文化自信，我想应该是三个层次：首先是理解，中华文化是什么，中华优秀传统文化都有哪些重要内容、内涵及特征，要能够准确表达；然后是认同，我们中华文化源远流长、生生不息，对于中华民族过去、今天和未来的发展意义深远，作为炎黄子孙，我们也是其中骄傲的一份子；最后是弘扬，在未来的人生道路和民族复兴的征程上，作为青少年的我们一定要把中华文化发扬光大，自觉抵制来自于西方国家和平演变等不良文化的侵袭，让我们的中华文化长盛不衰、绵延不绝，为人类文明和进步做出更大贡献，唯有如此，我们的文化自信才能真正达成目标。